O desempenho da Türkiye no ciclo de 2025 do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) é uma "história de sucesso" que todo o mundo deveria estudar atentamente, afirmou o Diretor de Educação e Competências da OCDE, Andreas Schleicher.
Segundo um comunicado do Ministério da Educação da Türkiye, Schleicher enviou uma mensagem em vídeo a parabenizar a Türkiye pelas conquistas no ciclo PISA 2025.
Ao cumprimentar os professores e dirigentes escolares da Türkiye, ele disse: "O que vocês alcançaram nesta última ronda da avaliação PISA da OCDE não é apenas uma boa notícia para a Türkiye; é uma história à qual o mundo deveria prestar atenção."
Num momento em que muitos sistemas educativos enfrentam desafios significativos, a Türkiye destaca-se como um dos poucos países onde o desempenho dos alunos melhorou nas três áreas avaliadas, disse Schleicher, observando que os resultados médios em matemática, leitura e ciências aumentaram entre 2022 e 2025.
Ele afirmou que a proporção de alunos com baixo desempenho também diminuiu de forma significativa desde 2015, demonstrando o sucesso da Türkiye em dotar mais jovens das competências básicas necessárias para a aprendizagem ao longo da vida e para as oportunidades futuras.
Enfatizando que os resultados não foram apenas fruto de um ano bem-sucedido, Schleicher afirmou: "Estamos a ver um sistema escolar que está realmente em movimento."
A educação é onde um país traça o projeto do seu futuro, disse ele, acrescentando que os alunos que hoje estão nas salas de aula da Türkiye moldarão o futuro do país como engenheiros, empreendedores, médicos, investigadores, professores e funcionários públicos.
Schleicher afirmou haver outros motivos para otimismo na história educativa da Türkiye, observando que sete em cada dez alunos no país disseram que os seus professores se interessam pela sua aprendizagem, continuam a explicar até que os alunos o compreendam e prestam apoio adicional quando mais precisam.
Fundamentos essenciais
Os alunos também relataram um ambiente de aprendizagem mais positivo nas suas salas de aula em comparação com uma década atrás, disse ele, enfatizando que a educação não é simplesmente uma troca mecânica entre um professor que transmite conhecimento e um aluno que o recebe, mas um processo humano.
Schleicher afirmou haver sinais encorajadores nas atitudes dos estudantes turcos face ao aprendizagem.
De acordo com os dados do PISA, muitos alunos estão ansiosos por descobrir coisas novas, conseguem perseverar quando as coisas se tornam difíceis e acreditam que a capacidade pode ser desenvolvida pelo esforço, feedback e prática, disse ele.
Qualidades como curiosidade, perseverança, iniciativa e uma mentalidade de crescimento tornaram-se fundamentos essenciais para o sucesso na aprendizagem, no trabalho e na vida num mundo onde o conhecimento muda rapidamente e a inteligência artificial pode gerar respostas em segundos, acrescentou.
Referindo-se a resultados do PISA que mostram que os estudantes turcos usam entusiasticamente tecnologias digitais, incluindo a inteligência artificial, Schleicher afirmou que o governo, reconhecendo esse potencial, deu prioridade a resolver a escassez de dispositivos e que isso poderá traduzir-se numa vantagem significativa para o futuro.
Ele enfatizou que a relação entre tecnologia e aprendizagem depende de como a tecnologia é usada, acrescentando que o propósito final da tecnologia não deve ser tornar os processos mais fáceis, mas sim tornar os aprendizes mais capazes.
Ao congratular a comunidade educativa da Türkiye pelos resultados, Schleicher disse que a oportunidade que se abre é continuar a avançar mais rápido e mais longe, garantindo ao mesmo tempo que cada criança seja incluída nessa trajetória.
"O recurso natural mais valioso da Türkiye é o talento, a imaginação e o potencial que hoje se sentam nas vossas salas de aula", disse ele.
